Хотите выучить английский язык?

Получите сейчас комплект БЕСПЛАТНОЙ информации о наших курсах и три ПОДАРКА для тех, кто хочет выучить английский. Уже через 3-4 минуты вы получите на свой e-mail: 1. Словарь необходимого английского  минимума; 2. Словарь-разговорник на 123 страницах; 3. Коллекция юмора на английском. Введите Ваш e-mail и имя:

Какой курс английского языка выбрать?

С формой обучения английскому языку ситуация тоже заметно упростилась: выезд в офис, занятия английским языком один на один с преподавателем, выезд на дом к студенту, группы "выходного дня", для занятых и не очень, для "пионеров" и пенсионеров…

Остается решить главный вопрос: каковы содержание курса английского языка, его структура и приемы обучения английскому языку? Кто автор предлагаемого материала, где этот материал разработан и кем апробирован?

Преподавание английского языка приобрело прикладной характер, в то время как раньше оно было сравнительно отвлеченным. Функции педагога в образовательном процессе значительно изменились. Учитель-ментор, учитель-диктатор не способен предоставить учащимся свободу выбора и обеспечить необходимую в постижении столь тонкой материи, как английский язык, "свободу учения".

Поэтому такой негативный педагогический образ постепенно становится достоянием истории. На смену ему пришел учитель-наблюдатель, учитель-посредник, учитель-"умиротворитель" и руководитель" Хотя личность преподавателя английского языка в данном случае отходит на второй план, влияние ее на аудиторию, которая, в свою очередь, становится более камерной, не уменьшается, а, наоборот, возрастает. Именно учитель английского языка на большинстве современных - российских и зарубежных – курсов английского языка является организатором группового взаимодействия (идеальным коллективом для изучения английского языка в настоящее время считается группа из 10-15 человек, поскольку именно такое количество людей может общаться между собой с максимальным эффектом, интересом и пользой).

Прогресс и принципиальные изменения методов изучения английского языка, несомненно, связаны с новациями в области психологии личности и группы. Сейчас ощущаются заметные изменения в сознании людей и развитие нового мышления: появляется провозглашенная А.  Маслоу потребность в самоактуализации и самореализации. Психологический фактор изучения английского языка выдвигается на лидирующие позиции. Аутентичность общения, взвешенные требования и претензии, взаимовыгодность, уважение свободы других людей - вот набор неписаных правил построения конструктивных отношений в системе "учитель-ученик".

Пятый, но отнюдь не меньший по значению элемент этой системы - выбор. Он появился у студента, который может посещать курс английского языка, максимально отвечающий его потребностям. На занятиях учащийся больше не ограничен в избрании речевых средств и собственном речевом поведении. Учитель тоже не стеснен в выборе: методов и приемов обучения английскому языку - от игр и тренингов до синхронного перевода; в организации занятий; в выборе учебников и учебных пособий - от широкого спектра отечественных изданий до продукции Оксфорда, Кембриджа, Лондона, Нью-Йорка и Сиднея. Учитель английского языка теперь может подбирать, творить, комбинировать, видоизменять.

Продолжение статьи "По какой методике учить английский язык"